2020학년도 교양과정 운영위원회 15차 회의 결과 안내

1. 일 시 : 2020. 12. 22.(화) 11:00

2. 장 소 : 교양기초교육원 회의실

3. 참석위원 : 김영미 원장, 강혜진 책임교수, 김보은 교수, 이재호 교수, 이진희 교수, 이철승 교수, 윤현석 교수

4. 회의 결과

가. 교양 교육과정 체계 논의

   ① 소양교양 영역 학년별 위계 체계 수정

     - 소양 영역을 기초교양 다음으로: 기초교양 – 소양교양 – 핵심교양 - 심화교양

     - 마음챙김과 행복한 삶: 1학년~4학년 => 2학년~4학년으로 변경

나. 교양 교육과정 신설 교과목 의견서 관련

   ① 가상현실 속 오감 프레임

      - 혁신지원사업(교수 역량강화 지원 체계 Level-Up) 인 4차 산업혁명 기술 교육 모형 설계지원

           ( 교과 중심   교수학습 모형 설계) 공모 선정 교양 교과목

   ② 마음챙김과 명상, 마음코딩

     - 대학혁신지원사업(MAUM교육 Balance-Up) 사업으로 개발된 교양 교과목

   ③ 중국어 4개 교과목(드라마로 배우는 중국어Ⅰ, Ⅱ, 중국문화와 함께 배우는 중국어Ⅰ, Ⅱ)

     - 편성 적절성은 필요함

     - 3학점 4개 교과목을 2학점 2개 교과목으로 줄인 후 신설 교과목 신청서 다시 제출 요청

      ※ 2학점 2개 교과목 편성이 확정된다는 가정하에, 1년 운영을 해 본 후 수강생 수를 파악하여 다음 학년도에 새로운 중국어 관련 과목 개설 유무 검토 필요

   ④ 창업 3개 교과목(21c 여성과 기업가정신, 진로환경의 변화와 창업, 파트너십과 창업)

      - 교양교육에서는 취.창업 교과목 개설을 지양하며(한국교양기초교육원), 창업'이라는 키워드로 현재 9개 교과목이 편성되어 있음

     - 기존 교과목과의 차별성이 모호함(특히, 21c여성과 기업가정신). 새로운 유사 강좌를 개설하기보다 기존 교과목 수업내용을 개선하여 운영

     - 교과목 해설서 검토결과 교과목명과 내용 간 연계가 부족함(진로환경의 변화와 창업, 파트너십과 창업)

    ⑤ 세계음식과 식품학

      - 교과목 해설서 검토 결과, 교과목명인 '세계음식'과 '식품학'에 대한 구체적인 기술이 없어(교육목표) 기존 교과목인 '역사 속 세계음식', '식품과학'과의 차별성을 찾기 어려움

      - 교과목 해설서 핵심개념과 교육목표 등을 교양기초교육원에서 제시한 예시에 따라 작성하고, 교과목 명칭을 기존 교과목(역사 속 세계음식, 식품과학)과의 차별이 뚜렷하도록 수정 후 신설 교과목 신청서 다시 제출 요청

다. 교양 교과목 해설서 양식 수정 논의

   ① 핵심역량을 강조하여 교양 교과목 해설서 양식 수정: 김영미 위원장